為全面推進“1+N”互動課堂在全區中小學校的常態化按需應用，建立健全利用信息化手段擴大優質教育資源覆蓋面的有效機制，讓城鄉教師資源不均衡的問題得到有效改變，推動實現教育優質均衡發展。

　　2021年11月16日，一場“城鄉互助，跨省聯動”的遠程互動教學應用試點觀摩學習活動在思茅區第一小學順利開展。活動以思茅區第一小學為主會場，思茅區龍潭中心小學及南京市瑯琊路小學作為分會場，并面向整個普洱市思茅區、丘北縣、蘭州市城關區等其它區開展直播，線上累計觀看達7300多人次。

　　本次觀摩學習活動主要以“希沃公益行-千里共課堂計劃”為背景，設置了建設規劃、互動教學觀摩、總結展望等活動版塊，依托希沃“1+N互動課堂”信息教育技術系統，讓來自思茅區第一小學的師生與龍潭小學的師生能通過網絡“共聚一堂”完成三堂遠程同步觀摩課。同時，此次活動還邀請到了南京市瑯琊路小學一同交流學習，真正推進教育幫扶的進度。為確保“1+N互動課堂”推進的統籌性、高效性，在前期已對學校教研教務、電教老師等進行了統一性、系統性部署與業務培訓。

　　第一節課是由思茅第一小學李老師執教的《王戎不取道旁李》，通過希沃錄播李老師將生動有趣的課堂同時呈現給了兩個班級的學生。教學過程中，李老師通過鼓勵兩端的學生通過輪流回答、同屏書寫、游戲互動等形式，大膽展開“合作”與“競爭”。這充分的調動了每一位同學的積極性與參與性，最后每一位同學都輕松掌握了這節課生字詞讀音及筆畫筆順，同時也掌握了文言文的意思，還能用自己的動作和語言進行課堂內容呈現，幫助老師鞏固教學內容。

　　希沃“1+N”錄播除了音視頻傳輸之外，也為授課教室提供了豐富的互動工具，滿足教師遠程板書同步、遠程課堂游戲互動，調動遠端課堂氛圍、遠程講評的互動效果需求。

　　第二節數學課由錢老師執教五年級人教版上冊課程《可能性》，對于學生理解與掌握相對抽象的內容：可能、不可能、一定這三個詞，通過讓兩端的學生抽簽并描述。在錢老師的引導下，同學們對詞的理解有了概念，但是表達的時候還不夠準確，緊接著通過盲盒抽簽、涂色、課堂競賽、同屏連線等形式，引導學生掌握本節課重點教學內容。因此，授課完畢后，兩地學生不只是理解了可能、不可能、一定這三個詞，還能夠進行準確表達。競賽活動結束的那一刻兩端的學生依然激情滿滿、意猶未盡，這節精彩的數學課也在李老師三個勵志總結語中圓滿結束。

　　英語課最重要的就是理解與表達。異地互動，教學風格差異和語言基礎的影響是楊老師課前所擔心的，然而當一次次聽到和看到兩端學生大聲的說出tall、short、fat、thin等詞匯詞義，并且能夠通過動作來形容詞匯時，楊老師露出了滿意的笑容。

　　隨后，楊老師以兩地聯動教學的形式展開課堂：思茅第一小學的同學以Look at that×××句型提問，龍潭小學的學生就能快速接上It's×××進行回答，不僅加強了課堂互動性，還為兩地學生提供了線上交流的機會。當英語老師用ABCDEFG的調起頭的時候，孩子們都能夠輕松地把新學詞的對應調唱出來。課后，走出錄播教室的孩子們都異口同聲的說：“這樣的英語課太好玩了，我們還能跟她們PK呢。”

　　本次觀摩活動中，最具吸引力的一堂課是來自南京市頂級名校“瑯琊路小學”的聯動。南京市瑯琊路小學的丁元林老師將一堂富滿文化氣息的《跟著古詩讀金陵》語文課，帶給縱跨2400多公里的思茅區第一小學，借助古詩將南京深厚的文化底蘊分享而出，兩邊的孩子盡情表達自己對于家鄉文化的了解，互相交流學習，在詩歌里回望古都金陵，展現時代風華。

　　“專遞課堂”讓優質的教育教學資源通過網絡流向偏遠山區，有效解決教學點因缺師少教而無法開齊、開全課程的問題。在希沃錄播的幫扶下，這將更好地助力提高教學課點開課率，提升教學質量，讓山區的孩子共同享受優質的教學。

　　活動中，思茅區教育體育局副局長張繼龍也表示：目前，思茅區將積極主動探索信息技術與教育教學深度融合的教學模式，為城鄉教育均衡發展注入新鮮血液，也積極尋求外區域，外省市的校校合作，加強學校間的互動教學，互動教研，努力提升區域內教師的教學水平，夯實學生的文化底蘊，加強知識積累，推動區域內學校向著“遠程教研、互動課堂、直播課堂”這三個常態化邁進。

　　希沃云南區域銷售經理胡浩瑋也表示：希沃將持續協助思茅區做好課程、教學與授課這三個保障，以“培訓促教研、比賽促應用、應用促提升”的方式，助推教師快速成長，助力提高教學課堂的點開率，提升教學質量，讓教育公平的陽光照亮每一個山區的孩子。

　　未來，希沃將通過產品優化和迭代不斷為變化發展的教學場景提供更合適的服務，并積極扛起企業的社會責任，持續關注那些在艱難中發展的教學點，讓每一所學校都能獲得科技的扶持，讓每一個孩子都獲得良好的教育。

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