師范類院校作為培養(yǎng)未來人民教師的主要教育陣地,其人才培養(yǎng)戰(zhàn)略應該以全面學科理論、基礎知識以及基本技能為核心,突出學生的實踐能力和創(chuàng)新能力,促進學生德智體全面發(fā)展.以往師范類院校的教學模式“重理論,輕實踐”,隨著高等教育體制的逐漸變革,以“理論與實踐并舉,學生為學習主體”的新教學模式在各大師范類院校人才培養(yǎng)中逐漸開展起來，而科學實訓室是師范類院校教學基本建設中至關重要的組成部分。

　　一、建設實訓室的必要性：

　　1.可提升學生的教學能力和課堂把握能力

　　師范類院校以培養(yǎng)高素質人民教師為己任�？茖W實訓室的建設讓學生有更多的機會鍛煉和學習,可有效提高學生的教學水平和課堂組織能力,為學生末來的教學生涯奠定基礎.

　　2. 科學實訓室可豐富教學內容和教學方式

　　科學實訓室以其實踐性強、形式豐富多樣的優(yōu)勢緊扣學生的興趣點,通過實踐,讓學生接觸新事物.新思想，開拓眼界,從而豐富自身的教學內容和教學方法。

　　3. 科學實訓室的建設有助于師范教育走可持續(xù)發(fā)展之路

　　傳統(tǒng)的教學手段以“教師講授知識,學生聽課”為主,這種“填鴨式"教學模式下學生容易產生厭煩、抵觸等負面情緒,成為知識的被動接受者.而科學實訓室的建設正好可以改變目前教育模式的短板,使師范教育走上科學發(fā)展的道路。對于學生而言,科學實訓室的學習環(huán)境有效改善了學生的實踐課程學習的條件,提升了學生的實踐能力和職業(yè)技能的同時,還有效促進自身職業(yè)素質的提高.

　　二、科學實訓室的構成

　　由人工智能與機器人系列、VR體驗系列、生命科學系列、地球科學、物質科學、電磁學系列、力學系列、光學系列、聲學系列、綜合系列、數(shù)字信息世界和智慧墻創(chuàng)意區(qū)等方面的體驗主題組成。這些體驗主題集科學性、知識性、趣味性、操作性于一體，以直觀的形式演示出來。學生親自操作，動腦動手，發(fā)現(xiàn)其中的奧妙，掌握其中的科學原理。

　　三、科學實訓室的功能與特點

　　科學實訓室的功能與特點在不斷擴展和延伸，但主要有以下五個方面：

　　1、科學實訓室具有展教互動功能。展教互動功能是科學實訓室的核心功能，展品的互動性是科學實訓室區(qū)別于其他實訓室的重要標志�？茖W實訓室的展品多具有互動功能，通過簡單直觀的實物模型表現(xiàn)復雜深奧的科學原理。既能吸引學生動手參與，又能讓學生在娛樂之中思考和學到知識，真正做到寓教于樂。其實質就是從簡單中體會深奧，在娛樂中學到知識，從而達到科技普及的目的。

　　2、科學實訓室是一個良好的科普教育實驗中心�？茖W實訓室是學校的文化教育實驗的重要場所之一，既能組織學生開展科技普及教育實驗，也能為學生自發(fā)性的科技教育實驗提供場地。

　　3、科學實訓室是一個良好的科技創(chuàng)作中心�？茖W實訓室是以生動的、可以讓學生動手操作參與做實驗的實物展教形式，通過學生動手動腦啟迪思維，從而激發(fā)科技創(chuàng)作興趣�？茖W實訓室有利于培養(yǎng)學生科學探究和科學創(chuàng)新的能力，學生利用該環(huán)境開展科學探究實驗學習，可以較好地培養(yǎng)分析問題和解決問題的綜合能力.

　　4、科學實訓室以學生的發(fā)展為主體，以綜合、探究、創(chuàng)新為理念而研究和開發(fā)的實驗教學環(huán)境，符合自主學習、合作學習、探究學習的新的學習方式。學生利用該環(huán)境開展科學探究實驗學習，可以較好地完成課程學習任務。

　　5、科學實訓室中的儀器能反映和說明科學原理，揭示其內在的科學概念和基本的科學特征。科學實訓室中的儀器具有設計科學、結構簡單、操作方便和外型美觀等特點。

　　1，科學探究實驗室是為了適應我國全面實施新課程標準而開發(fā)設計的，與新教材緊密結合，教師利用該環(huán)境可以較好的指導學生完成高中、初中和小學新教材中主要的探究性試驗。

　　2，科學探究實驗室以學生的發(fā)展為主體，以綜合、探究、創(chuàng)新、會學為理念而研究和開發(fā)的新課程試驗教學環(huán)境，符合自主學習、合作學習、探究學習的新的學習方式。學生利用該環(huán)境開展科學探究試驗學習，可以較好地完成課程學習任務，而且可以很快適應新的考試和考試模塊。

　　3，科學探究實驗室有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，學生利用該環(huán)境開展科學探究實驗學習，可以較好地培養(yǎng)分析問題和解決問題的綜合能力，較好地參加地國內外數(shù)學、物理、化學和信息科學等各級各類的競賽，從而獲取較好的競賽成績。